Mi clase inolvidable

Una clase memorable…

Reflexión sobre estas preguntas.

¿Sentí que la clase era a medida de los alumnos?

¿Surgieron dudas sobre el tema en cuestión?

¿Cómo se resolvieron las interrogantes?

¿Qué destaco de esa clase: el tema? Los recursos que se usaron? La forma de trabajo?

¿Los alumnos trabajaron solos? En grupo? De ambas formas?

¿Cómo y quién evaluaba? Se evaluaban procesos, resultados, ambos?

¿Los alumnos entendían lo que tenían que hacer?

¿Qué variable hace que se distinga por sobre otras clases?

Esta clase la realicé el año pasado, en el Área del Conocimiento Artístico, en el Campo: Expresión Corporal.

Experiencia

Se propuso en primer lugar caminar por el espacio no siguiendo a sus compañeros sino que tomaran direcciones distintas, completando a su vez los espacios vacíos que dejaban los compañeros al transitar el lugar. En esto se apreció que resultaba un tanto dificultoso ya que todos seguían una misma dirección y no lograban dispersarse por el espacio, sino que iban todos juntos. Esto era algo que podía esperarse, ya que la frecuentación de la disciplina no es diaria y además no se promueve que el alumno siga sus propios caminos sino que anda en función de lo que se establece para el grupo.

Luego se trabajó en la construcción de posturas a partir del juego ¨estatuas¨. En una primera instancia se realizaron de forma individual, se propuso que cada vez que parara la música debían adoptar una postura de forma libre. En un segundo momento se guío para que los alumnos jugando a ser escultores construyeran una estatua de forma grupal. En este punto surgieron tensiones en cuanto a ponerse de acuerdo en la figura que construirían y bueno en esto radicaba la finalidad de la actividad, trabajar el acuerdo, el desacuerdo, tratando de buscar puntos comunes a través del diálogo.

Para culminar la actividad se propuso relajar el cuerpo a través del estiramiento de diferentes partes del cuerpo. Luego se formó una ronda para que un compañero le realizara un masaje al otro compañero y luego intercambiaran roles. Este momento resultó extraño para ellos, ya que nunca se habían enfrentado a esta situación en que un compañero le realizara un masaje que podía ir desde la espalda (lo más habitual), la cara, brazos, piernas…

En la ronda de devoluciones finales los alumnos expresaron comentarios positivos para con la actividad, destacando que les había gustado todo, otros un momento particular como hacer las estatuas, otros el masaje. Hubo alumnos que no quisieron participar por ejemplo del momento de relajación y fueron respetados en su decisión de no hacerlo.

En esta clase se pretendía no solo el trabajo con el contenido: los apoyos, sino trabajar el aspecto social, la convivencia, la cooperación entre  los alumnos. 

Esta clase permitía que los alumnos pudieran cumplir con lo propuesto, en donde ellos manifestaban curiosidad por saber qué estábamos trabajando, qué sucedería luego en el transcurso de la actividad. 

De esta clase siento que lo mejor que tuvo fueron las propuestas que se realizaron con los alumnos, además de la utilización de música. Se plantearon varias dinámicas, vistas como juegos para los alumnos: Juego de las estatuas, ¨ser escultores¨. De forma permanente estuvo el trabajo en equipos primero en pequeños grupos y luego abarcando a toda la clase. 

Lo que hacía que esta clase se distinguiera de otras fue el compromiso, el entusiasmo de los alumnos. Fue un momento de aprendizaje y disfrute; experiencia que los alumnos querían repetir.

En esta actividad se evaluaban procesos, cómo el alumno respondía a las dinámicas y focalizando en cómo era la vinculación con sus compañeros.

La innovación estuvo en la forma de planificar la actividad, ya que la misma estaba diseñada como forma de taller, en donde hay un calentamiento, un desarrollo de la actividad y luego un cierre, una puesta común de lo trabajado. 

Mi metáfora visual

Palabras relacionadas...

Satisfacción
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Procesos
Libertad
Cooperación
Expresión
Propuestas